人的眼同时可以看到前方物体的角度，称为视角。从小到大排列，共有5小类：
A、单眼视角。一只眼睛，看正前方，眼球不可转动，头向前方不可动。则（以右眼为例）上面可见50度，下面70度，左边60度，右边100度。
B、同上，但头可以动。这样，可以比较完整的表现眼球的视觉范围而把眼框、鼻子的遮挡去掉。其结果是，上面可见55度，下面75度，左边60度，右边100度。奇怪的是，左右角度没有变化。
C、同A但为双眼视角。则上下角度一样（共120度），左右分别为100度（共200度）。
D、同B但为双眼视角。则上下角度一样（共130度），左右分别为100度（共200度）。
E、单眼视角，眼球可以转动，但头不可动。则（以右眼为例）上面可见70度，下面80度，左边65度，右边115度。
F、双眼视角。同上但为双眼，则上下一样（共150度），左右分别为115度（共230度）。
G、注视视角。双眼，头不可动，眼球可以转动，视觉中心可以到达的范围。上面40度，下面50度，左右各55度
在这些视角中，C代表不经意可以见到的最大范围，用于作为动物本能的“防范”；F代表头不动时可以察觉到的最大范围，用于动物本能的“进攻”。
正常人的眼睛视力在1.0以上，没有度数。
正常人的眼睛视力在1.0以上，通常所说的视力是指眼睛的最小可分视力而不是最小可见视力，所以视力表反映被检者注视目标两点分开来的最小视角，即最小可分视力、或1’视角视力，能代表被检者最佳视觉功能。
在一定条件下，眼睛能分辨的物体越小，视觉的敏锐度越大，视力的基本特征在于辨别两点之间距离的大小。
扩展资料
预防近视
近视形成的过程与原因较为复杂，医学上对其具体的生物学过程还没有透彻的认识。近视的预防是可行的，至少可减缓加深的速度。其主要方法是既包括良好的用眼习惯的培养。
要预防近视，一定要自小做起，由幼儿时期开始便要让儿童有正确的阅读及用眼习惯，令发育期中的眼睛不要受到大的不良刺激。即使成年人也要留意这几方面，以减慢视力衰退的速度。
事实上，配戴凹透镜便能矫正因近视导致的模糊视力，其问题是在于儿童近视是会因应眼球成长而不断加深，深近视度数(600度或以上)已被证实会增加患不同眼疾(例如:青光眼、白内障和视网膜脱落)的风险，所以控制儿童近视不断快速地加深是必需的。
参考资料来源：百度百科-视力
视野是当眼固定注视一点时 ( 或通过仪器 ) 所能看见的空间范围。那么人的视野到底有多大有哪些呢?下面是的人的视野到底有多大资料，欢迎阅读。
人的视野到底有多大
实验表明，人眼最佳视力区为1.5度;清晰区为15度;最大视力区可达35度;35度之外是余光区或周边视野，通常可达到120度视角，通过练习，可以接近180度视角。
在0.22秒时间内，未经练习的成人一般能够感知6～8个圆点或4～6个无关联的字符。这就是说，未经练习的一般人一分钟可以感知到1400个点，如果把一个字看做一个点的话，那么，一分钟就可以看到1400个字。未经练习的人，看清晰区之外的事物，是模糊的。清晰区的大小，决定着视觉摄入信息量的多少。经过练习，充分发挥余光区的潜力，人的清晰区视距可以迅速扩大，致使阅读由原来以字词为认知单位的点式，变为以词组或 句子 为认知单位的线式，甚至以句群或整页为认知单位的面式。这就为 快速阅读 ，甚至一目十行提供了可靠的生理基础。
传统阅读的感知方式是合成式感知，即一次注视只感知一个字或一个词，一字一顿或一词一顿地阅读，然后再合起来理解其中的意义。这种感知 方法 有三个缺点：一是注视的次数多，花费时间长;二是字和词都不能表示完整的意义，影响理解;三是视觉接收信息的节奏缓慢而信息零散，跟不上大脑思维活动的快节奏，导致大脑由于“怠工”而造成走神、注意力分散，影响理解记忆效果。许多人之所以阅读速度慢、理解和记忆效果差，这是主要根源。所以读得慢并不一定理解记忆效果好。
而乔治速读记忆的感知方式是整体图形式感知，即一次注视一个 短语 或一个句子乃至数行文字，整体地理解它的意义。这种方法减少了注视的次数，使视觉接收信息的节奏与大脑思维节奏趋于同步快速，也加快了理解。同时由于减少了大脑思维活动的“空转”现象，使注意力高度集中，记忆效果也明显增强。因此，这种整体感知的方法才是真正符合人的生理特点的高效阅读方法。
有效视幅的扩大，整体感知能力的提高，完全可以通过练习达到。
同时，拓展视幅的练习由于活跃了视神经，调节了视神经运动平衡，因此还可以防治假近视、散光、远视、白内障。
想测一测你的视野吗?看下表，如果能同时看清楚3个字，你的视野就属于正常，就可以通过后面简单的练习，快速提高你的阅读速度。如果能同时看清楚4个以上的字，那就祝贺你!你只要按照本书正确的快速阅读方法阅读，不经练习就可以提高阅读速度，如果经过一段时间的练习，你更会有突飞猛进的感觉。
历
历 史
历 史 的
历 史 的 脚
历 史 的 脚 步
历 史 的 脚 步 已
历 史 的 脚 步 已 远
历 史 的 脚 步 已 远 去
人的视野是几度
即眼球向正前方注视时，所能看到的空间范围是视野。视野也称周边视力，指黄斑中心凹以外的视力。视野可分为周边视野与中心视野两种。周边视野可用下述两种方法检查:
(1)对比法:检查者与被检查者相对而坐，相距0.5~1米，检查右眼时被检查者遮左眼，检查者则遮右眼，用左眼注视被检查者右眼。检查者用手指于各方向作规律性移动，由外向里，用对比的方法了解被检查者有无视野缺损式缩窄。
(2)周边视野计检查法:用弧形视野计，相距330毫米，遮盖另眼，被检眼注视中心圆视点，将3毫米白色视标由外向里慢慢移动，询问是否看到视标，或清晰度有无变化，根据弧的角度记录于周边视野纸上。正常人如用3毫米白色视标，距离为330毫米检查周边视野，范围平均上侧为55°，下侧为70°，鼻侧为60°，颞侧为90°。
如用各种颜色视标检查，白视野最大，蓝、红、绿色视野依次缩小10°左右。中心视野，用平面视野计检查。检查注视点周围30°范围的视野，这部分相应的视网膜视敏度较高。检查距离为1米，遮盖另眼，被检眼注视中心固视点，选用1~3毫米白色视标，于各方向由周边向中心慢慢移动，记录视标消失或变为不清晰的位置于中心视野纸上。
中心视野的固视点颞侧15.5°，水平线下1.5°处有一盲区，其大小为垂直径7.5°±2°，横径5.5°±2°，称生理盲点。这是眼底视乳头在视野计上的投影，因为视乳头上没有视细胞，所以这个区域内任何人都看不到视标。中心视野内除生理盲点外，任何其他盲区都是病理性的。完全看不到视标的盲区，叫绝对暗点;虽能看到视标，但不清晰，或不能明确辨认出颜色的盲区，叫相对暗点，视野检查对眼底病的诊断、鉴别诊断、视路疾病的诊断、病变的定位，以及对了解疾病的进展都有重要意义。
人的视野大 心胸才开阔 思维悟性强
视野决定了心胸的宽阔程度。有多大的视野，就会有多大的心胸。虽然它们不是绝对对应，但也可以看到它们有必然的内在联系。
一只蚊子，它的视野就是整个秋季和房间，在房间里飞动就算周游世界了。一匹在草原奔驰的骏马，它可以看到了蓝天白云，看到了天边的落日，它看到了一望无际的大草原，这些就是它的视野。一只井底的蛤蟆，它的视野也就是一米见园的井底和一米见园的天空，这是它的视野。一只飞翔在蓝天的雄鹰，它的视野更加宽阔。
站在小丘之上，你的视野会看到10平方公里的范围，站在太白山山顶，你会看到高山草甸的风景，会看到层峦叠嶂的山脉，视野会更加开阔。要是你站在珠穆朗玛峰上，你会领略海拔8000米的高原环境，那里的的蓝天会更蓝，阳光紫外线会直接射伤皮肤。在那世界的最高峰上，你会看到更加辽阔的山脉，会有一览众山小的第一感觉。当你站在太阳上，你会看到整个太阳系和更远的星系，这是你的视野。当你处在银河系的边沿，那你会看到更加遥远的宇宙，你又会有另一番感慨!
释迦摩尼成佛的时候，他在脑海里看到了宇宙形成时古往今来的全过程，看到了生命生生不息的全过程，因此他悟到了“缘起”，认为一切宇宙万物都有一个“缘”，无缘无起。所有的事物发展都有一个“因”，无因无果。这也就是心胸成悟之原理。有一位哲学家贝克莱，他说:只要我闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。为此，我画了一幅漫画，这样就更形象了。他的意思是说，世界上的事物，是因为我的存在而存在，要是我不存在了，那世界也就不存在了。因此，他说:只要闭上眼睛，世界上就没有什么悬崖。然而，悬崖就在那里，只要你向前再迈上一步，就会掉下悬崖，这是显而易见的。由此可以看来悬崖的存在，并不因为你闭上了眼睛就不存在了。
由视野而产生了心胸，可对心胸成悟产生最直接的影响。视野开阔了，悟到的事物机理就越丰富，不是吗?因此，人类不断开阔自己的视野，伽利略通过望远镜看到了辽阔的宇宙星系，哥白尼由此以日心说推翻了地心说。科学的发展就是建立在不断否定的基础上。这样的否定，就是因为视野的不断扩大，认识的不断完善才会否定以前的认识和看法，这就是否定之否定的认识发展过程。学会否定，有意识的否定，才会擦亮眼睛，才会很明智，以至于不会因为约定成俗而阻碍了对事物不断发展变化的反应和再认识。
现在，人们不断制造功能更加强大的天文望远镜，瞭望太空会更加深远，这是为了开阔视野。人们还通过网络开阔视野，小小银屏让你看到更加精彩的世界。看书学习，也是在开阔视野。向朋友学习，也是在开阔视野。有句话说得好:读万卷书行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如高人指路。随着科技的不断进步，人类的认识也会不断发展。因此许多科幻的构思都基于当时的科技水平，再加上作者的超级想象，才构成了对未来世界的丰富想象。
视野的开阔，认识的发展，是科技发展和思维悟性的辩证统一。仅靠开阔了视野是不够的，还必须加上人的思维悟性，这样方可产生对客观世界本质的不断认识。
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正常人的眼睛视力在1.0以上。“视力”，简单说就是人们看清视物的能力。视力的好坏是以看清视物的远近来评判的。近视度数是指眼角膜的屈光度，视力是指眼底视网膜成像的能力，相同的度数可以有不同的视力，同理，相同的视力也可以有不同的度数。
虽然同一个人在相同的时期度数越高，视力就越差，但视力和近视度数并没有绝对的关系，更不成比例。近视患者中有的近视度数300度，测视力表0.2，有的近视只有400度，测视力也是0.2。所以，这只是一个检查标准。
影响视力的因素很多，眼部炎症可以造成视力下降(沙眼、红眼病等）；外伤也可以造成视力下降；晶体混浊、玻璃体混浊、视网膜的病变等疾患也可以引起视力的下降；但大部分青少年学生的视力下降多与近距离用眼疲劳有关。
扩展资料
保护视力
1、合适的光线亮度
光线亮度不佳太亮或者太暗、特别是在用眼强度很大的学习、工作和生活中环境光线不合适，是影响视力的第一要素。
2、正确的近距用眼姿势
近距离用眼姿势是影响近视眼发生率的另一个因素。乘车、躺在床上、或伏案歪头阅读等不良习惯都会增加对眼球调节的频度和幅度负担，应尽量避免。近距离用眼时，最好处于静止状态，坐姿要端正。缩短近距用眼时间，每隔45～60分钟休息10～15分钟。
3、增加户外活动
多一些户外运动，在促进眼部血液循环的同时，眼睛会有更多的远眺时间，还可以帮助放松眼部肌肉、神经。
如果已经发生了视力衰退，应该尽快去正规眼科医院进行检查，分析原因并设法纠正，而不是急着配眼镜，也不该盲目去尝试各种“快速”治疗仪，否则会耽误恢复视力的最佳时机。只有找到并排除视力下降的诱因，才能真正保护视力。
参考资料来源：百度百科-视力（医学名词）
参考资料来源：百度百科-近视眼
人眼的视角很小。如果以看得见的标准来计算，人眼的视角约为150 度；但是按看得清楚的标准，视角就只有5 度左右了。正因为这样，人为了扩大视野范围，就得骨碌碌地转动眼球，左右顾盼，有时还得转动一下头部
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